RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MODEL KONSTRUKTIVISME
Tingkatan : 2 Bitara
Bil.Pelajar : 30 orang
Tarikh : 26 Mac 2010 (Jumaat)
Masa : 40 Minit
Tajuk : Iklan
Bidang : Interpersonal
| Hasil Pembelajaran | Huraian Hasil Pembelajaran |
| HPU 5.0 Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain untuk melakukan sesuatu sesuatu HPK 5.3 Merayu dengan menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. | Aras 3 (ii) Menggunakan gaya pengucapan yang sesuai untuk memenangi hati pihak lain. |
Objektif Hasil Pembelajaran :
Pada akhir pelajaran, murid dapat :
i) Menyatakan sekurang-kurangnya dua alasan munasabah mengenai kekurangan iklan yang dipertontonkan.
ii) Melakonkan semula iklan tersebut menggunakan gaya pengucapan yang sesuai.
iii) Menyatakan peribahasa yang berkaitan dengan iklan yang dilakonkan.
Pengetahuan/Kemahiran Sedia Ada
- Murid telah diajar mengenai karangan jenis perbahasan pada pembelajaran yang lepas.
Penyerapan
- Nilai Murni : Bekerjasama, keberanian dan kerajinan.
- Ilmu : Perniagaan
· KBKK : Menjana Idea – menghasilkan satu idea baru bagi mempromosikan produk.
Penggabungjalinan
· HHP : 5.1 Aras 1 (ii)
Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan, dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk untuk mendapatkan sesuatu.
· Laras Bahasa : Laras Pemujukan
| Fasa, Objektif Fasa dan Kandungan | Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran | Alat/KBT/KBKK/Nilai |
| Induksi Set (3 Minit) · Menarik minat pelajar · Menghadirkan pelajar dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. · Menimbulkan perasaan ingin tahu dan · Menarik minat pelajar | · Guru bersoal jawab dengan pelajar mengenai video yang ditayangkan. · Pelajar memberi pendapat mereka. | BBM · Video Nilai · Berani · Kejujuran |
| Fasa 1 : Orientasi (5 Minit) · Menetapkan hala tuju pembelajaran | · Guru menyatakan hala tuju pelajaran hari ini. - Apa itu iklan? - Ciri-ciri iklan · Guru melekatkan isi penting pada papan putih. | BBM · Kad manila · Pen marker · Papan putih Nilai · Rasional · Kejujuran |
| Fasa 2 : Pencetusan Idea ( 5 Minit) · Pelajar bertukar-tukar pengalaman dan menambah pengetahuan sedia ada | · Pelajar memberi pendapat mengenai iklan-iklan yang pernah ditonton. · Guru bersoal jawab dengan pelajar bagi mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar. | KBT · Pembelajaran berdasarkan pengalaman. Nilai · Rasional · Kejujuran |
| Fasa 3 : Penstrukturan Semula ( 10 Minit) · Menyusun Semula Pengetahuan hasil percampuran idea lama dengan idea baharu · Membentuk skema pengalaman yang baharu | · Guru memberikan bahan aktiviti beserta kad arahan. · Pelajar berbincang dalam kumpulan mengenai iklan yang akan dihasilkan. | BBM · Baju, minuman ringan dan syampu. · Kad arahan Nilai · Bekerjasama · Hormat-menghormati |
| Fasa 4 : Aplikasi Idea ( 10 Minit) · Melaksanakan tugas dalam situasi sebenar. · Pelajar menggunakan laras bahasa pemujukan dalam persembahan. | · Pelajar mempersembahkan lakonan berkaitan iklan yang dicadangkan. · Guru memantau setiap persembahan pelajar. | BBM · Baju, minuman ringan dan syampu. KBT · Mempersembahkan idea mengikut kreativiti. Nilai · Kerjasama · Keberanian · Rasional |
| Fasa 5 : Refleksi ( 5 Minit) · Membuat penilaian terhadap kesahihan maklumat/kemahiran yang diperoleh. | · Guru bersoal jawab dengan pelajar mengenai kepentingan iklan kepada pengguna. · Pelajar diminta menyalin isi penting ke dalam borang rubrik yang disediakan. | BBM · Borang Rubrik · Papan putih · Pen marker Nilai · Rasional KBKK · Menilai |
| Penutup ( 2 Minit) · Merumus terhadap isi pelajaran yang diajarkan. · Menghubungkaitkan pelajaran hari dengan pelajaran akan datang. | · Guru merumuskan pembelajaran dengan mengemukakan soalan kepada pelajar. - Apakah yang kamu faham daripada aktiviti yang telah dilakukan pada hari ini? - Mengapakan tajuk ini penting? · Guru memberikan tugasan sebagai pengukuhan. | Nilai · Kerajinan · Menghormati arahan guru |
